|
白癜风哪家医院比较好 http://m.39.net/pf/bdfyy/
孩子是祖国的未来，民族的希望，对学生作业负担的重视，本质上是对学生身心健康成长的重视。
作为一线教师，我们可以说是“政策落地的最后一公里”，责任重大，也义不容辞。年9月24日下午，曲河中心完全小学全体教师通过“迁安教育大讲堂”线上直播平台，参加了《“双减”政策下教师作业设计能力提升》的专题培训。
学校领导高度重视本次培训活动。廉志刚校长要求教师认真观看，做好业务学习笔记。培训前一天马主任就在学校群里进行安排部署。
胡军，特级教师，中学数学高级教师，中国数学奥林匹克高级教练。上海市首批名师名校长培养对象，上海市教育学会中学数学专业委员会理事、虹口区“学科带头人”。曾参与《上海市二期课改九年义务教育教材》及《教师用书》的编写。
培训开始，看老师们听的多认真!
胡老师以“作业应成为学生幸福的体验为题”做报告，首先从现实诉求、学理诉求、政策诉求对现状进行了剖析。
接下来胡老师为我们介绍了作业是什么、作业的功能、作业的性质、作业的价值和意义、影响作业的因素、作业的类型、学生对作业类型的反应、作业品质提升转型。从这八个方面让我们对作业有了全新的认识。
最后胡老师对如何开展单元作业设计，进行了详细的讲解。领大家受益匪浅。
通过本次培训让我们深刻的感受到，减轻学生过重的课外学业负担需要提升作业效果，而提高作业设计质量是提升作业效果的关键因素，同时作业设计质量又受到教师作业设计能力及学校作业管理水平的双重影响。
因此，我校在今后的工作中要提升教师的作业设计能力，这将是解决整个作业问题的关键前提。需要转变教师的作业观念，需要综合考虑作业各个关键要素，还需要提升学校的作业管理水平，开展有助于提升教师作业设计能力的专业发展活动等。其次，加强教师在作业实践中的自我反思、学校备课组或教研组的研讨，也将成为以后教研工作的重点之一。
有人说，教师要很好地把握学生的“三天”，即：手中拉着学生的昨天，眼中看着学生的今天，心中装着学生的明天。作业设计也应如此。立足学生发展，优化作业设计，给学生准备可口的“自助餐”，也让作业成为促进学生健康成长的“营养餐”。 END 更多精彩内容 扫码
|
